法师 法术

习一下天平的操作规范。”老师的“魔法”打破了“痛苦-快乐”守恒定律，现在大家都痛苦了，只是程度的差别。

罗夏也没有因为“折磨”到学生自己就爽到，他布置这些作业都是想让学生以后实验能做得更好更安全。

要是你们中有人即使不会魔法也能在探究真理的路上往前走，或者造福更多的人就好了。“为人类智慧和艺术的前进培养最好的老师”，口号喊得震天响.罗夏看着教室里操作显得笨手笨脚的学生们，在心里暗自叹了口气。

下节课他打算按照之前《考察热动转换与热机的效率极限》中证明“热功当量”的装置再组一套带过来，好给这些学生说明“非魔法体系下的能量守恒”。

至于包含魔法的体系.其实罗夏觉得可以适当讲解一些，从飞艇到现在炼金部技术参与的工坊，本身魔法的内容就逐渐渗透到工业生产中去，只叫法师和学徒垄断这些岗位也供不应求。

工坊里全是噪音、危险、废水废气，高贵的法师和出身往往不差钱的学徒有几个愿意待着？罗夏发明的装置如果能解决以太的供给，那么不会魔法的人一样可以培养成工厂里使用魔法阵的操作员，甚至参与魔法阵和法术的设计，尽管其本人自身没有足够的魔力。

那算什么？不会自己施法的法师？

罗夏看着收拾实验器具的学生们，被自己的胡思乱想逗笑了。

下课铃响起，学生们赶去下一个教室上课，罗夏检查完器具的摆放也准备开溜，被门口一位同事叫住了：“罗夏老师，留步！”

“您找我有事？”

“我是教官.老师德鲁奥，有不少事需要告知您。因为您总是上完课就跑了，从不到教研室，我也只能来这儿打个伏击战。”来通知罗夏的老师是个年轻男人，大概三十岁上下，身上一股淡淡的烟草气息。

“那您打了胜仗，请说吧。”